«TransMission for the Global Goals» es la mejora de varios proyectos anteriores que han ido evolucionando, y según el análisis de los resultados, ha nacido «TransMission for the Global Goals».

Este proyecto nace con una idea inicial que fue la de crear una revista, que recogiera las inquietudes de los estudiantes y adolescentes, y más tarde se creó una estación de radio online conversaciones a horas increíbles por Whatsapp, Twitter, Forums de la plataforma, entrevistas a personas de la Comunidad Educativa de cada centro implicado y una infinidad de ideas creativas, en el que han participado 11 docentes, 215 estudiantes, de seis países europeos de ocho centros de educación secundaria diferentes: Italia, Francia, Grecia, Irlanda, Polonia y España

La elaboración de materiales y temas a retransmitir ha sido por parte del alumnado, pues han sido ellos quienes han tomado las decisiones más básicas e importantes tales como elegir eslóganes, formatos de audio y vídeo, a quiénes entrevistar, así como autoevaluarse y, sobre todo, cómo mostrar, transmitir todo lo que aprenden siguiendo sus iniciativas personales que ponen en común a través del un foro común.

TransMission for the Global Goals

Me ha parecido interesante por distintos motivos:

  • Lo primero por el alto grado de participación tanto del profesorado como del alumnado de diferentes países.
  • Se ha potenciado la materia de Inglés para poder comunicarse entre los diferentes Institutos.
  • La participación de un foro en común para la elaboración de materiales y temas a difundir en la radio online.
  • La mezcla de diferentes materias como el inglés, tecnología, deporte, innovación,…

Evaluaría el proyecto (de 0 a 5) en base a los siguientes indicadores:

  1. Innovación pedagógica y creatividad: 5. Los objetivos son realistas y asequibles, se nota una participación activa del alumnado en las actividades planificadas,
    las actividades propuestas son especialmente innovadoras y variadas,…
  2. Integración curricular: 5. Las actividades están relacionadas con elementos curriculares e incluso elementos multidisciplinares,
    el desarrollo es muy completo y se han incluido con varias materias.
  3. Colaboración entre centros escolares asociados: 5. Han colaborado 11 profesores, 215 alumnos, 8 centros repartidos en 6 países.
  4. Uso de la tecnología: 5. se detecta un uso especialmente creativo o innovador en el uso de las TICs.
  5. Resultados, impacto y documentación: 4. Las actuaciones de evaluación y difusión planificadas se realizan de manera muy completa,

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